学会组句，英语自然会好：儿童英语结构思维训练。从小学到初中的英语断层，一本书彻底补上！告别英语挫败感：孩子不再被语法绊倒的一本书本书是一部面向小学高年级到初中阶段学生的英语入门与衔接指南。作者从长期观察中发现，全球许多孩子都存在同样的问题：小学阶段能愉快地接触英语，但一旦升入中学，英语突然变成一门讲究文法、结构、逻辑的“系统化科目”，大量学生因此在最初一年就产生挫败感。

本书正是为了解决这一“从兴趣到结构的断层”，让孩子在正式进入语法学习之前，提前具备理解英语句子运作方式的基础能力。

作者最初的灵感来自他为孩子辅导功课的经历。

当孩子将“我喜欢苹果”翻译成 “I am like apple.” 时，他意识到孩子并非不会单词，而是不理解“语言结构”。小学的英语多偏向听说与兴趣活动，而中学英语却要求学生理解动词种类、句子结构、句型规则、时态变化等知识。

如果孩子无法分辨 be 动词与一般动词、名词与目的语、形容词与副词、主语的位置等，就会在最初的学习中不断犯根本性错误。本书的目标不是让孩子背更多语法，而是帮助他们在思维层面看懂英语的“组装方式”，避免未来反复摔跤。

为了让孩子真正理解英语结构，而不是机械记忆，本书采用一种跨文化都适用的教学设计——将句子拆解成“可视化的语言零件”。

通过主语、动词、形容词、介词、补语等卡片式呈现方式，让孩子像搭积木一样理解句子的构成逻辑。例如：主语必须摆在句首、动词决定句子的基本形状、目的语紧跟动词之后、形容词修饰名词而副词修饰

动作、介词短语的位置会影响句子意义等。孩子不需要先学抽象语法术语，而是通过视觉结构自然理解句子的骨架，并在此基础上学习如何表达时间、地点、动作、状态等核心信息。

本书内容从最基础的书写规则、字母、罗马字母、自然拼读开始，逐步带领孩子理解英语句子的核心成分，并在此基础上进入中学阶段最关键的结构学习。

例如：如何区分 be 动词与一般动词的肯定句、否定句、疑问句；如何使用疑问词提问；如何表达时间、星期和日期；现在式、过去式、未来式的基本时态；现在进行式与过去进行式的逻辑；规则与不规则动词

的变化方式；五种基本句型；to 不定式的名词、形容词、副词三种功能；比较级与最高级的构造；被动语态的形成；以及现在完成式的“完成、结果、经验、持续”四大意义。本书深入却不艰涩，以循序渐进

的构造方式，让孩子在小学阶段就能理解未来数年会反复出现的英文结构，避免进入中学时完全陌生。

为了强化听、说、读、写四项技能，本书还附带完整音频，例句、练习、解答皆能跟读；配有遮挡用道具，便于反复自测；并提供可下载的练习纸，让孩子能够多次书写。通过不断听、不断看、不断写，孩子不仅

能理解结构，也能真正把正确句型落到纸上与口中。

本书抓住所有学习者在面对英语时都会遇到的共通难题——从“自然习得”到“结构理解”的跳跃。通过视觉化呈现与逻辑化教学，这本书帮助孩子提前搭建英语句子的思维框架，使他们在未来的学习中能够自信、准确地表达想法，不再畏惧语法，更不会在中学阶段一开始就被英语绊倒。它是一部真正意义上跨语言、跨文化、跨教育体系的“英语结构启蒙书”，让孩子的英语学习之路从此流畅延伸。

 

本书5个特色

① 清晰衔接小学英语与中学英语！

小学英语与中学英语之间最大的差异之一，就是“书写”。

小学阶段主要以“快乐地说英语”为中心；但进入中学后，学生必须具备写作能力，以及为写作所需的英语结构理解能力（语法力）。许多孩子正是在这一转换阶段出现了严重的挫折。

英语不同于日语，仅仅把想到的词堆在一起并不能组成句子，而需要按照固定的结构排列单词——这种“看不见的工作”恰恰是孩子最难理解的。本书透过将英文单词“卡片化”，把原本抽象的结构具体、可

视化，让学生能以“一眼看懂”的方式顺利跨越小学英语与中学英语之间的鸿沟。

② 在理解母语差异的基础上系统掌握中学英文法！

虽然参考书有很多，但能让学生“意识到母语与英语的根本差异”，并在此基础上学习的书却不多。

讲英语的人与讲日语的人在“构造句子的方式”上本来就完全不同，只有理解这种差异，才能真正跨越语言之间的壁垒。

本书以学习者熟悉的视角，引导读者理解中学英文法的完整范围，是一本能扎实构建语法基础的实用教材。

③ 以对话与亲切讲解的方式轻松学习！

每一课的要点之后，都会接续“老师与学生的对话式授课”，或由老师以亲切的口吻讲解重点。本书不仅没有传统参考书那种生硬、压力感强的氛围，反而像一本可以轻松阅读的“英语入门书”，让学生即使在疲惫时也能无压力学习。

④ 每课开头都有“重点浓缩总结”，一眼掌握学习目标！

每一课的开头，都以两页跨页的形式清楚呈现本课的要点与学习目标。

学习者在开始阅读之前就能掌握重点，因此每个 Lesson 都能更高效、更有目的性地吸收内容。

⑤ 大量插图，全龄段都能轻松理解！

本书在各处加入精心绘制的原创插图，不仅适合小学生与中学生，高中生、大学生甚至成年人都能轻松阅读、快速理解。这是一本真正跨年龄层、跨程度的英语学习入门书

森圭示

1969 年出生于静冈县。东京理科大学研究生院毕业后，在大型升学补习机构“市进学院”长期教授英语、算数、数学及理科。其后担任专业家庭教师（教授科目：英语、算数、数学），目前在以首都圈高难度高中高合格率而闻名的 “Z 会升学教室”任教。除了凭借清晰易懂的授课方式帮助众多学生取得合格外，他还独立创立了“高中入试数学研究所”，积极发布提升数学与理科能力的学习资讯。

著作众多，包括畅销书《中学三年理科一本通》《一本就能强化小学算数图形题》（均为かんき出版），以及文英堂出版的《补习班里教的中学数学：塾技100（高中入试塾技）》《补习班里教的中学理科：塾技80（高中入试塾技）》《中学入试算数：塾技100（中学入试塾技）》等，累计销量超过 45 万册。

目录

Lesson（英语基础）
01 学习英语的书写方式与规则！……8
02 来写字母吧！……10
03 来写罗马字吧！……12
04 通过自然拼读（Phonics）学习发音！……14
05 了解英语句子与日语句子的不同！……16
06 学习日语句子的结构！……18
07 （补）学习词性基础（名词／动词／形容词等概念）……20
08 （补）理解英语语序与句子框架……22
09 学习日语句子与英语句子中述语的区别！……24
10 学习英语句子的构成要素与主语！……26
11 学习动词与宾语！……28
12 学习名词以及名词在句中的位置！……30
13 学习人称代名词！……32
14 学习形容词、副词与补语！……34
15 学习介词与冠词！……36
16 学习英语句子的基本构造！……38
Lesson（句型篇）
17 来写 be 动词的肯定句吧！……40
18 来写一般动词的肯定句吧！……42
19 来写 be 动词的否定句吧！……44
20 来写一般动词的否定句吧！……46
21 来写 be 动词的疑问句吧！……48
22 来写一般动词的疑问句吧！……50
23 学习疑问词提问句！……52
24 学习询问时间、星期、日期的表达！……54
25 学习助动词基础（can／will／must 入门）……58
26 学习现在、过去、将来（时态总览）……60
27 学习现在进行时的肯定句！……62
28 学习现在进行时的否定句・疑问句！……64
29 学习过去式①（be 动词肯定句）……66
30 学习过去式②（be 动词否定句・疑问句）……68
31 学习过去式③（规则动词肯定句）……70
32 学习过去式④（不规则动词肯定句）……72
33 学习过去式⑤（一般动词的否定句・疑问句）……74
34 学习过去进行时！……76
Lesson（将来表达与句型结构）
36 学习表达“将来”的 will 句型！……78
37 学习表达“将来”的 be going to 句型！……80
38 学习助动词 must／have to！……82
39 学习助动词 may／shall／should！……84
40 学习五种基本句型①（第1・2・3句型）……86
41 学习五种基本句型②（第4・5句型）……88
42 学习 to 不定式①（名词用法）……90
43 学习 to 不定式②（形容词・副词用法）……92（补页码）
44 学习比较句①（比较级）……100
45 学习比较句②（最高级）……102
46 学习被动语态①（被动句的构造方法）……104
47 学习被动语态②（by 的省略、否定句、疑问句）……106
Lesson（高级结构）
52 学习现在完成时②（完成・结果）……110
53 学习现在完成时③（持续・经验）……112
54 学习现在完成时④（否定句・疑问句）……114
55 学习现在完成进行时！……116
56 学习修饰名词的分词！……118
57 学习关系代名词①（主格）！……120
58 学习关系代名词②（宾格）……122
59 学习关系代名词③（区分方法与省略）……124
60 学习原形不定式！……126
61 学习间接疑问句！……128
62 学习假设法！……130
附录
63 动词的作用与形态……132
64 不规则动词变化表……134
65 名词与冠词……136
66 形容词与副词……138
67 介词……140
68 从错误中学习「问题易错点指南」……142