以儿童视角解读人工智能，从“AI是什么”到“我会用AI”，陪伴孩子迈入智能未来的趣味指南！

本书特邀三位具有小学AI课程实践经验的教师参与撰写，融入了大量课堂实践与家庭教育建议。既适合孩子独立阅读，也适合亲子共读、师生共学——不仅是送给孩子的AI第一课，也是家长与教育者理解AI教育的重要参考书。

如今，AI已经进入我们生活中的每一个角落——手机语音助手、视频与音乐软件的智能推荐……越来越多的课堂也开始借助AI辅助教学。AI既为我们带来便利与乐趣，也提醒我们：学会与AI协作，已成为未来不可或缺的必修课。

本书通过能创作文章、绘画、音乐的生成式AI角色“小爱”与对AI充满探索欲的小学生“小林”之间的对话，将人工智能的核心原理与应用方法，以孩子听得懂、喜欢看的方式娓娓道来。全书搭配丰富插画，系统性地引导孩子正确、安全并富有创造力地使用AI。
不止于“如何使用”，更关注“如何思考”：
・怎样用AI激发创意、辅助学习？
・如何与AI协作，实现更优质的表达与探索？
・我们该以怎样的态度看待AI技术？

田中博之
早稻田大学教职研究生院教授。毕业于大阪大学人类科学部，历任大阪教育大学专任讲师、副教授，2009年4月起任教授。主要著作包括：《“主体性、对话性、深度学习”学习评价指南》《NEW班级活力提升计划》《分科解读！平板电脑活用教学》《培养儿童自我成长力》《课堂可用！教师ChatGPT活用术》等。
主要从事以下前沿领域的研究：班级活力提升计划、儿童学习改善与学习评价体系开发、促进学生自我成长的教学设计、生成式AI教育应用等，致力于开创面向未来学校需求的创新教育方法。

樋口悠
山梨学院小学课程中心主任。毕业于早稻田大学研究生院教育学研究科高度教职实践专业。曾获汇集创新ICT教育实践的“ICT梦竞赛”文部科学大臣奖、文部科学大臣优秀教职员表彰·社会开放教育实践鼓励奖。专注于教育领域（尤其是初等教育阶段）的生成式AI实践应用研究，致力于探索ICT的在教育可操作性。提出“人类与AI创造循环模型（Human-AI Creation Cycle Model）”并应用于教学实践，旨在探索人类与AI协同过程中的创造力培养机制，以此为提供AI时代的新型学习范式。

宫田好展
洗足学园小学教师，兼任ICT统筹、招生宣传及升学指导部负责人。担任社会科学教师，实践让学生重视社会问题并主动学习的教学模式。高度关注ICT及生成式AI的教育应用，持有生成式AI资质、Google认证专业ChromeOS管理员、DaVinci Resolve 18认证培训师等多种证书。旨在通过跨校在线交流与深度探究式学习，培育孩子们将学习成果转化为社会价值的能力。

佐藤典子
仙台市立小学教师。负责校内研究、学力提升、信息教育等工作。2024年修完早稻田大学教职研究生院课程，在田中博之教授指导下开展生成式AI辅助教学的实践研究。目前致力于培养学生主动学习能力的课程设计。

目录
前言
第1章：AI到底是什么？
第2章：AI在生活中如何大显身手？
第3章：动手玩转生成式AI【基础篇】
第4章：动手玩转生成式AI【应用篇】
第5章：生成式AI与隐私保护·安全使用方法
第6章：生成式AI的未来与我们的使命
结语

by liz